如何更加有效提升學(xué)校學(xué)生活動空間
根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和成長需求來設(shè)置不同校園景觀。不同的年齡段也需要不同風(fēng)格的建筑設(shè)計，更加有效的提升學(xué)校學(xué)生的活動空間，進(jìn)而觸發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。我們可以從國外的建筑設(shè)計學(xué)習(xí)到他們的設(shè)計理念，并進(jìn)而運(yùn)用到我們國家的新時代建筑中，讓其蓬勃發(fā)展。
Amanenomori幼兒園
日本amanenomori幼兒園位于日本的船橋市，設(shè)計從兒童視角出發(fā)，設(shè)計師們將室外空間和室內(nèi)空間融合在一起，尤其是在娛樂設(shè)施上形成過渡。更好的讓孩子們在學(xué)習(xí)中玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)。
"Amane "是日本漢字之一，代表 "圓形"、"周圍"、"全方位"的意思，代表了幼兒園希望讓孩子們感受到全方位的大自然的恩惠，也代表了幼兒園圍繞著樹林的圓形的建筑特點(diǎn)。希望孩子們能在園內(nèi)、園外轉(zhuǎn)一圈，感受這里的一切，滋養(yǎng)孩子們的感性和思維能力。
為了保護(hù)兒童們的安全，建筑里的欄桿和墻壁以及建筑各處的采光和天窗的邊緣都采用了圓弧倒角的設(shè)計，以此將其作為此設(shè)計的主題。半圓型的點(diǎn)狀花園，將孩子們的注意力吸引到中心的綠色植物上，給孩子們帶來了對大自然的親切感。
園區(qū)中央呈圓弧狀
école Sainte-Anne小學(xué)
首先，校園增加了一個由防護(hù)林、籃球場和跑道圍合而成的大型多功能運(yùn)動場地。這些新建的游戲和學(xué)習(xí)區(qū)能夠鼓勵學(xué)生們在課間進(jìn)行戶外活動，有助于改善孩子們的身心健康。
鳥瞰的大型多功能運(yùn)動場
在小木屋里交談的學(xué)生們
混凝土制的彩色戶外座椅足以容納整個班級在自然環(huán)境中上課。校園的一角還設(shè)有以碎磚鋪設(shè)的種植區(qū)，在減少熱島效應(yīng)的同時為學(xué)生的園藝課提供場所。長桌由加拿大冷杉和道格拉斯冷杉制成，只有一側(cè)設(shè)有座椅，方便學(xué)生在另一側(cè)參與園藝活動。
混凝土制的彩色戶外座椅
長桌由加拿大冷杉和道格拉斯冷杉制成，只有一側(cè)設(shè)有座椅，方便學(xué)生在另一側(cè)參與園藝活動。
方便學(xué)生們做園藝活動的冷杉長桌
校園改造的最后一步是為整個學(xué)校的磚墻部分涂上鮮艷有活力的顏色。豐富的色彩和形式為嚴(yán)肅穩(wěn)重的校園建筑增添了動感與活力。
彩色的學(xué)校建筑
圣依納爵學(xué)院
Arcadia 創(chuàng)建了一個室外空間為新的特里大樓, 提供一個協(xié)作的環(huán)境, 這個庭院將帶來教學(xué)補(bǔ)充的潛力。新空間成功的將自然環(huán)境和教學(xué)空間連接, 從而有助于加強(qiáng)男孩的創(chuàng)造力、專注力和靜謐祈福能力。 這些地方使男孩能夠作為整個社區(qū)的一部分聚集到一起, 也可以在一個地方退讓、反思、社交和歸屬。景觀總體規(guī)劃為 Arcadia提供了一個與學(xué)校接觸的機(jī)會, 得以豐富設(shè)計成果。通過讓教師和工作人員參與設(shè)計, 該小組能夠收集到關(guān)于教育的寶貴信息,并深入了解為教學(xué)提供的空間的潛力。
Arcadia 讓學(xué)生們參與設(shè)計、開發(fā)和建設(shè)的所有階段, 旨在創(chuàng)造一種主人翁感, 在未來幾年培養(yǎng)關(guān)愛。
特里庭院實(shí)景圖
男孩們在庭院中交流學(xué)習(xí)
特里庭院全景圖
俗話說的好，“麻雀雖小五臟俱全”。每一項(xiàng)建筑設(shè)計都有體現(xiàn)他們獨(dú)特的特點(diǎn)，即使是小小的學(xué)校，但是設(shè)計師們在設(shè)計時將這些建筑與學(xué)生們的成長緊密聯(lián)系起來，不同的年齡段也對應(yīng)了不同的設(shè)計理念，并和當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化也加入其中，更好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在樂中學(xué)，學(xué)中樂，讓其更加有效的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活空間。
